La resiliencia y la inteligencia emocional como predictores del nivel de estrés en estudiantes de magisterio

2024-5-22

Tendiendo Puentes entre la Ciencia y la Sociedad: El Rol de los Centros Universitarios de Comunicación Científica

2024-5-22

Dolor crónico y su relación con el bienestar psicológico: El rol protector de la inteligencia emocional percibida

2024-5-22

Ansiedad y recursos personales en la adolescencia: diferencias según sexo.

2024-5-22

Programas de prevención del suicidio en adolescentes: una revisión sistemática

2024-5-22

Vol. 17 Núm. 1 (2024)

2024-4-26

Ansiedad social en la adolescencia: un estudio transnacional entre Francia y España

2024-4-26

Modelos de gestión del conocimiento en educación superior

2024-1-27

Uso de Inteligencia Artificial Generativa para retroalimentar escritura académica en procesos de Formación Inicial Docente

2023-12-27

Regulación emocional y cultura en contextos escolares

2023-12-18

Cribado Universal en Población Escolar Panameña: Lectura, Escritura y Matemáticas

2023-12-18

Internet Gaming Disorder Test (IGDT-10): un meta-análisis de generalización de la fiabilidad

2023-12-18

Vol. 16 Núm. 2 (2023)

2023-12-18

Propiedades Psicométricas de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica para Situaciones Académicas (EAPESA) en Universitarios del Ecuador

2023-12-18

Efectos del nivel 1 del modelo de respuesta a la intervención en matemáticas: un estudio piloto en población escolar panameña

2023-6-20

La gamificación mejora la motivación extrínseca pero no la intrínseca hacia el aprendizaje en estudiantes universitarios: un estudio reequilibrado

2023-6-2

¿Para qué contar con programas de intervención social en las escuelas en contextos de pobreza? Significados asociados al sentido de la implementación de los programas desde la perspectiva de los actores

2023-6-2

La alianza terapéutica en tensión: una aproximación a partir de la práctica clínica del trabajo social

2023-6-2

Relaciones entre factores motivacionales y pensamiento crítico

2023-6-2

Smartphone Application-Based Addiction Scale: un meta-análisis de generalización de la fiabilidad

2023-6-2

Aprovechando el Potencial de la Inteligencia Artificial en la Educación: Equilibrando Beneficios y Riesgos

2023-6-2

Núm. 1

2023-6-2

Teachers’ Explanations of Adolescent to Parent Violence in Relation to Sexism and Belief in the Just World

2022-12-20

Pre-post changes in a child-to-parent violence psychoeducational intervention program

2022-12-20

Effects of parental separation in offspring individual adjustment

2022-12-20

Assessing and detecting response bias in self and referenced attitude towards conflict in family cases

2022-12-16

Social anxiety profiles and academic self-attributions in secondary school students. What are we really talking about? Theoretical, methodological, and statistical

2022-11-24

The predictive ability of school refusal on high social anxiety in Chilean adolescents

2022-11-24

Table of contents: Vol. 15 Núm. 2 (2022): Social anxiety disorder, social phobia, and psychoeducational

2022-11-24

Adolescents’ interpersonal cognition and self-appraisal of their own anxiety in an imagined anxiety-provoking classroom presentation scenario: Gender differences

2022-11-24

Impact of School Transition Stressors on Hispanic Adolescents’ Symptoms of Social Anxiety and Depression: Repetitive Negative Thinking as a Potential Mediator

2022-11-24

Relationship between Social Anxiety Symptoms and Behavioral Impairment in Adolescents: The Moderating Role of Perfectionism and Learning Motivation

2022-11-24

Do School-Based Accommodations Mitigate Anxiety-Related School Impairment for Socially Anxious Youth?

2022-11-24

Introduction Current status of research on social anxiety and relationship with psychoeducational variables: An international perspective

2022-11-24

Vol. 15 Núm. 2 (2022): Social anxiety disorder, social phobia, and psychoeducational

2022-11-24

A qualitative study of social anxiety and impairment amid the COVID-19 pandemic for adolescents and young adults in Portugal and the US

2022-11-22

Inteligencia emocional y síntomas de trastornos alimentarios en adultos españoles: Evidencias sobre el rol mediador de las estrategias de regulación cognitivo emocional

2022-6-3

Efecto del apoyo social en la depresión de familiares cuidadoras de personas con Alzheimer: revisión sistemática con meta-análisis

2022-6-3

Vol. 15 Núm. 1 (2022): Junio 2022

2022-6-3

Una investigación de las redes de asesoramiento docente y el liderazgo emergente a través del análisis de redes sociales

2022-6-3

Uso problemático de redes sociales e inteligencia emocional en adolescentes: análisis de las diferencias por género

2022-6-3

Resultados de un programa de formación en competencias emocionales para profesorado de Educación Primaria

2022-6-3

Uso problemático de Internet y procrastinación en estudiantes: un meta-análisis

2022-6-3

Plataforma Online de Evaluación de Compromiso Escolar, Versión 3.0: avance hacia un sistema de protección de las trayectorias educativas

2021-12-21

El efecto de la evaluación cognitiva en la salud mental de los docentes: un análisis multigrupo

2021-12-21

Versión breve del Cuestionario Revisado de Proceso de Estudio-2 Factores: Un análisis psicométrico en estudiantes universitarios

2021-10-7

Evaluación de las capacidades cognitivo-prácticas necesarias para la mínima intervención en cariología

2021-10-4

El análisis pormenorizado del Childhood Autism Spectrum Test CAST permite diferenciar subtipos clínicos con dificultades en la comunicación social

2021-10-1

Vol. 14 Núm. 2 (2021): Diciembre, 2021

2021-7-16