Informationen Deutsch als Fremdsprache

Zusammenfassung Dieser Artikel versucht, die Relevanz der Beschäftigung mit dem Wolof im Lernprozess des Vokalsystems des Deutschen aufzuzeigen. Aus dem Beitrag geht hervor, dass die Vokallänge in beiden Sprachen ein relevantes Phänomen ist. Durch einen kontrastiven didaktischen Ansatz kann das Unterrichten des Deutschen im Senegal erleichtert werden. Französisch, das lange Zeit für den Deutschunterricht im Senegal verwendet wurde, ist nicht geeignet, um das Phänomen der Vokallänge zu unterrichten, da das Phänomen in dieser Sprache nicht relevant ist. Die hier vorgestellte Analyse schlägt einen Perspektivenwechsel im Deutschunterricht im Senegal vor. Auch wenn das Wolof dem Deutschen in Bezug auf den Vokalismus sehr ähnlich ist, gibt es einige Aspekte, die berücksichtigt werden müssen, um das Ziel nicht zu verfehlen.

Mahamadou Diouf

Neue Perspektiven für den Einbezug von Wolof im DaF-Unterricht im Senegal – Das Vokalsystem des Deutschen und Wolof im Vergleich

塞内加尔德语作为外语教学中融入沃洛夫语的新视角——德语和沃洛夫语元音系统的比较

Bin Zhang

Li, Xiang: Aussprachetraining im Bereich der Prosodie für chinesische DaF-Lernende. Berlin: Frank &amp; Timme, 2023 (Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik, 28). -- ISBN 978-3-7329-0947-6. 438 Seiten, € 68,00.

李翔：《汉语作为外语学习者的韵律发音训练》。柏林：弗兰克与蒂姆出版社，2023年（言语科学和语音学文集，第28卷）。——ISBN 978-3-7329-0947-6。438页，68欧元。

Manuela von Papen

Hennig, Mathilde: Nominalstil. Möglichkeiten, Grenzen, Perspektiven. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2020 (narr Studienbücher). – ISBN 978-3-8233-8270-6. 254 Seiten, € 24,99.

亨尼希，玛蒂尔德：《名词风格：可能性、界限、前景》。蒂宾根：Narr Francke Attempto，2020年（narr 学习丛书）。ISBN 978-3-8233-8270-6。254页，24.99欧元。

Christian Krekeler

Nassaji, Hossein; Kartchava, Eva (Hrsg.): The Cambridge Handbook of Corrective Feedback in Second Language Learning and Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 2021. -- ISBN 978-1-108-58978-9 (Ebook). 800 Seiten, € 147,00.

纳赛吉, 侯赛因; 卡查瓦, 伊娃 (主编): 《剑桥第二语言学习与教学中的纠正性反馈手册》. 剑桥: 剑桥大学出版社, 2021年. -- ISBN 978-1-108-58978-9 (电子书). 800页, € 147,00.

Géraldine Bengsch

Nami, Fatemeh (Hrsg.): Digital Storytelling in Second and Foreign Language Teaching. New York: Peter Lang, 2020. -- ISBN 978-1-4331-6839-0. 306 Seiten, € 76,05.

纳米, 法蒂梅 (主编): 第二语言和外语教学中的数字叙事. 纽约: 彼得·朗, 2020年. -- ISBN 978-1-4331-6839-0. 306页, € 76.05.

Zusammenfassung Bei DSH-Textproduktionen greifen Prüflinge häufig auf Chunks oder formelhafte Sequenzen zurück. Diese Elemente führen bei der Bewertung zu Unsicherheiten, da sie ohne eine sprachliche Analyse gespeichert werden und der Gebrauch keine eindeutigen Rückschlüsse darauf zulässt, ob die verwendeten Strukturen regelgeleitet/kreativ gebildet wurden. In der DSH-Musterprüfungsordnung wird deshalb empfohlen, die Aufgabe so zu stellen, dass der Gebrauch formelhafter Sequenzen ausgeschlossen wird. Allerdings sollte der Wert des Chunkings für den Spracherwerb und für die Teilnahme an wissenschaftlicher Kommunikation anerkannt werden. In der vorliegenden Praxisreflexion werden exemplarisch drei DSH-Textproduktionen untersucht, um Hinweise für eine sinnvolle Berücksichtigung von Chunks bei der Bewertung zu gewinnen. Die Beispiele verdeutlichen, dass nur wenige allgemeine Leitlinien abgeleitet werden können. Im Einzelfall ist zu klären, ob der Gebrauch formelhafter Wendungen auf einen kompetenten Sprachgebrauch hinweist.

Hülya Yildirim

Chunks/formelhafte Sequenzen bei Textproduktionen – eine Praxisreflexion

文本生成中的块/公式化序列 – 一次实践反思

Zusammenfassung Die DSH-Spezifikationen zu den Prüfungsteilen Hören und Lesen bieten den DSH-Standorten Anhaltspunkte zur Gestaltung von Inputtexten. Gleichzeitig verbleibt viel Spielraum zur konkreten Ausgestaltung von Texten und Aufgaben bei den DSH-Autorinnen und -Autoren und wenig ist über die Eigenschaften und die Vergleichbarkeit der an den Prüfungsstandorten genutzten Texte bekannt. In diesem Beitrag werden 115 authentische Hör- und Lesetexte von elf DSH-Standorten 1 auf ihre Lesbarkeit und weitere lexikalische Eigenschaften hin untersucht.

Jupp Möhring

Eigenschaften von Hör- und Lesetexten in Hochschulzugangssprachtests am Beispiel der DSH

高校入学德语考试中听力与阅读文本的特征——以DSH为例

Zusammenfassung Testmethodische Auswertungen stellen ein obligatorisches Element in der Entwicklung von High-Stakes-Tests dar. Im vorliegenden Beitrag wird die Bedeutung der Itemanalyse als Teil des Qualitätssicherungsverfahrens im Prüfungserstellungs- und Prüfungsüberarbeitungsprozess der Deutschen Sprachprüfung für den Hochschulzugang (DSH) thematisiert. Exemplarisch für die Prüfungsteile der rezeptiven Fertigkeiten wird die Itemanalyse mit den Kennwerten der Itemschwierigkeit und der Trennschärfe an einem Beispiel für das Leseverstehen vollzogen. Anhand von drei Beispielaufgaben wird deren Überarbeitungsprozess detailliert beschrieben und der Mehrwert der Itemanalyse in der Qualitätssicherung herausgestellt. Abschließend werden die Möglichkeiten der Itemanalyse und deren Bedeutung im DSH-Kontext diskutiert.

Alice Friedland

Milica Sabo

Analyse von Aufgaben und Items für das Leseverstehen am Beispiel der DSH

DSH阅读理解任务与题项分析

Zusammenfassung Die Beurteilung mündlicher Prüfungen ist anspruchsvoll und komplex, da das Konstrukt „mündliche Sprachkompetenz“ facettenreich ist. In einer Studie wurden die Beurteilungen von 53 Personen analysiert, die an Schulungs-Workshops für Prüferinnen und Prüfer teilnahmen, um die Übereinstimmungsraten bei mündlichen Prüfungen zu ermitteln. Während der Online-Workshops wurden insgesamt vier Prüfungen bewertet. Die Ergebnisse zeigen eine geringe Übereinstimmung der Beurteilungen, wobei weder Schulungsmaßnahmen noch Beurteilungsmethoden einen signifikanten Einfluss auf diese Übereinstimmung hatten. Obwohl die Ergebnisse nicht direkt auf die DSH übertragbar sind, liefert die Studie Hinweise darauf, welche Maßnahmen zur Verbesserung der Übereinstimmung der Beurteilungen in Betracht gezogen werden könnten.

Heike Roll

Kristin Stezano Cotelo

Sebastian Weirich

Übereinstimmungsraten bei der Beurteilung von mündlichen Prüfungen am Beispiel der DSH

DSH口语考试评估一致性率研究

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Informationen Deutsch als Fremdsprache

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Neue Perspektiven für den Einbezug von Wolof im DaF-Unterricht im Senegal – Das Vokalsystem des Deutschen und Wolof im Vergleich

Li, Xiang: Aussprachetraining im Bereich der Prosodie für chinesische DaF-Lernende. Berlin: Frank & Timme, 2023 (Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik, 28). -- ISBN 978-3-7329-0947-6. 438 Seiten, € 68,00.

Hennig, Mathilde: Nominalstil. Möglichkeiten, Grenzen, Perspektiven. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2020 (narr Studienbücher). – ISBN 978-3-8233-8270-6. 254 Seiten, € 24,99.

Nassaji, Hossein; Kartchava, Eva (Hrsg.): The Cambridge Handbook of Corrective Feedback in Second Language Learning and Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 2021. -- ISBN 978-1-108-58978-9 (Ebook). 800 Seiten, € 147,00.

Nami, Fatemeh (Hrsg.): Digital Storytelling in Second and Foreign Language Teaching. New York: Peter Lang, 2020. -- ISBN 978-1-4331-6839-0. 306 Seiten, € 76,05.

Neue Perspektiven für den Einbezug von Wolof im DaF-Unterricht im Senegal – Das Vokalsystem des Deutschen und Wolof im Vergleich

Chunks/formelhafte Sequenzen bei Textproduktionen – eine Praxisreflexion

Eigenschaften von Hör- und Lesetexten in Hochschulzugangssprachtests am Beispiel der DSH

Analyse von Aufgaben und Items für das Leseverstehen am Beispiel der DSH

Übereinstimmungsraten bei der Beurteilung von mündlichen Prüfungen am Beispiel der DSH