Revista Científica

En las últimas décadas la introducción de nuevas tecnologías, técnicas de aprendizaje y métodos de enseñanza ha incidido en la simplificación del entendimiento de conceptos. La facilidad para encontrar información mediante fuentes de internet, redes sociales y medios interactivos ha generado el reforzamiento en los sistemas de aprendizaje dinámicos, en especial a nivel universitario. En el presente trabajo se estableció como objetivo analizar las tendencias de aprendizaje puestas en marcha en la educación superior, así como los retos y potenciales cambios que se deben considerar en próximos años con el fin de mejorar el aprendizaje y el incremento de conocimiento en estudiantes universitarios de Ciencias Forestales. Mediante una revisión bibliográfica se tuvieron en cuenta teorías psicológicas conductistas y cognitivas; además, se analizaron las tendencias de tipos de aprendizaje, desde la alternativa tradicional (memorística) hasta otras más nuevas como la cooperativa, emocional y latente, que estimulan el desarrollo y el uso de habilidades blandas. Los resultados evidenciaron que actualmente las tendencias se mueven hacia aprendizajes teórico-prácticos en los cuales la parte emocional y experimental toma relevancia y mejora la interacción con la realidad social y el entorno cercano. Finalmente, se consideraron las perspectivas a largo plazo en las que la implementación de e-learning (combinación de redes sociales), programas, videos y equipos informáticos impulsen el empoderamiento del nuevo conocimiento.

Juan Carlos Valverde

Mariela Romero-Zúñiga

Lupita Vargas-Fonseca

Tendencias actuales, retos y oportunidades de los procesos de aprendizaje universitario aplicados a las ciencias forestales

大学林业科学学习过程的当前趋势、挑战与机遇

La importancia que han adquirido las bases de datos como servicio (DBaaS) y la relación que tienen los proveedores directamente en la gestión de la información cuando se ofrece un servicio en la nube son factores clave en el manejo de la información. El impacto negativo en los recursos monetarios, desempeño y seguridad de la información ha inspirado un análisis en la adquisición de servicios en la nube en el que se ha buscado maneras para mitigar errores en la adopción de DBaaS. El presente trabajo pretende plantear el desarrollo de una guía metodológica que fortalezca los procesos de adquisición de DBaaS en pequeñas y medianas empresas (Pymes), logrando minimizar su impacto en la pérdida o inutilización de recursos monetarios, infraestructura y seguridad. Para lo anterior se realizó una revisión documental incluyendo documentos publicados entre 2008 a 2018, periodo en el que países con niveles de desempeño altos en investigación sobre computación en la nube y servicios en la gestión de las bases de datos publicaron de manera significativa. La creación de una guía metodológica en la selección de proveedores de DBaaS en Pymes establece métodos, caminos y estrategias sobresalientes al momento de adquirir un servicio DBaaS. La prioridad es conocer en detalle cómo se desarrollan y se gestionan los acuerdos de nivel de servicio orientados a la adopción de servicios Cloud.

Fabián Leonardo Vargas-Corredor

Jorge Enrique Quevedo-Reyes

Juan Sebastián González-Sanabria

Marco Javier Suárez-Barón

Guía metodológica para la selección de proveedores DBaaS en Pymes

小型企业中DBaaS供应商选择方法论指南

Este artículo reporta el estudio de las variables subyacentes al estrés académico en dos poblaciones diferenciadas de estudiantes citadinos que cursan asignaturas de Física en instituciones de educación superior (Colombia y México). El inventario utilizado es el de Polo, Hernández y Pozo (1996), el cual mide dos dimensiones: respuestas al estrés y actividades que producen estrés. Se ha considerado una dimensión adicional que considera aspectos propios de la clase de Física. La población de estudiantes universitarios que participaron en cada comunidad fue de 124 por país. El instrumento tiene una confiabilidad de 0,918 (Col) y 0,937 (Mxn); la medida de adecuación muestral de Kaiser-Meyer-Olkin fue de 0,838 (Col) y 0,878 (Mxn); la varianza interpretada 61,40 % (Col) y 64,46 % (Mxn). Los resultados muestran cuatro variables subyacentes a la población de estudiantes en Colombia (respuestas al estrés [RE], interacción [I], la evaluación [E] y actividad escolar extra [AEE]); en tanto que en México hay tres variables subyacentes al estrés (respuestas al estrés [RE], la evaluación [E] y entorno escolar [EE]). Las respuestas al estrés tienen diferencias entre las poblaciones. La evaluación, al igual que otros estudios, se muestra como una variable que subyace al estrés académico en ambas poblaciones; sin embargo, su comprensión muestra diferentes fuentes.

Oscar Jardey Suárez

Mario Humberto Ramírez Díaz

Estrés académico en estudiantes que cursan asignaturas de Física en ingeniería: dos casos diferenciados en Colombia y México

工程学中修读物理课程学生的学术压力：哥伦比亚和墨西哥的两个不同案例

Vladimir Alfonso Ballesteros Ballesteros

Una aproximación inicial a los resultados de aprendizaje en educación superior

高等教育学习成果的初步探讨

Se ha reportado en la literatura especializada que en los trabajos prácticos de laboratorio en Física se presenta una clara escisión entre teoría y práctica que da cuenta de una visión distorsionada de la construcción del conocimiento científico. Además, dicha visión ha hecho que se vea desfavorecido el desarrollo de procesos cognitivos de orden superior de los sujetos, por limitar este espacio de aprendizaje al seguimiento de guías pautadas con objetivos preestablecidos. En este sentido, se construyó una propuesta teórico-metodológica fundamentada en la teoría de los campos conceptuales de Gerard Vergnaud, en la que se articulan los trabajos prácticos de laboratorio y el uso de tecnologías como los sistemas de adquisición de datos (SAD) para abordar situaciones que favorezcan la conceptualización y, por tanto, los procesos de representación que adquieren gran importancia al considerar el carácter abstracto de la Física. La propuesta se puso en marcha con un grupo de futuros profesores del área de Ciencias Naturales de un programa de Licenciatura de una universidad pública, con quienes se llevó a cabo un estudio de caso desde una perspectiva cualitativa. A partir de los resultados se puede afirmar que los SAD permiten establecer relaciones entre variables, reducen la incertidumbre en la toma de datos y desempeñan un papel importante en el proceso de representación de los fenómenos físicos.

Mónica Eliana Cardona-Zapata

Daniel Pabón-Rúa

Sonia Yaneth López-Ríos

Concepciones sobre los sistemas de adquisición de datos en el trabajo de laboratorio en Física

物理实验室工作中数据采集系统的概念

La Leucosis Enzoótica Bovina (LEB) es una enfermedad viral que afecta a bovinos y presenta una distribución mundial, con prevalencias de 13.5-54.6 % a nivel nacional. Su sintomatología puede ser imperceptible en un principio, pero con el tiempo se manifiesta de diferentes maneras dependiendo del órgano afectado. El mecanismo de replicación hace que el virus sea prácticamente imposible de tratar, afectando los linfocitos B y los monocitos, lo que predispone al ganado a la incidencia de agentes patógenos oportunistas y hace que cualquier tipo de secreción y excreción se convierta en un probable factor de contagio. El objetivo de este estudio fue determinar la seroprevalencia de LEB y algunos factores de riesgo en bovinos del trópico alto de Boyacá, Colombia. Se tomaron muestras serológicas de 385 ejemplares bovinos, las cuales fueron procesadas utilizando el kit comercial SERELISA BLV Ab Mono Blocking. Se determinó la prevalencia mediante el programa estadístico Epi Info y se establecieron los factores determinantes, calculando la razón de prevalencia para identificar factores de riesgo. Se encontró una prevalencia aparente (PA) del 19.72 %. Las hembras fueron más seropositivas (19.94 %) que los machos (14.29 %), y el grupo etario de 2 a 4 años presentó la mayor seropositividad de anticuerpos contra e virus LEB (21.21%), seguido de los individuos mayores de 4 años (20.63 %) y los animales menores de 2 años (16.6%). Por otra parte, la raza Normando fue la menos seropositiva (17.4%), mientras que los cruces raciales tuvieron mayor seroprevalencia (22.22%). Aunque no se identificó ninguna variable como factor de riesgo, es crucial prestar atención a aquellas que presentaron una asociación estadística significativa, pueden influir en la transmisión del virus.

Edgar-Daniel González-Bautista

Diana-María Bulla-Castañeda

Deisy-Johana Lancheros-Buitrago

Julio-César Giraldo-Forero

Leneth-Baggerly Castañeda-Sedano

Martín-Orlando Pulido-Medellín

Seroprevalencia de Leucosis Enzootica Bovina (LEB) y algunos factores de riesgo en bovinos del trópico alto de Boyacá, Colombia

哥伦比亚博亚卡高原牛群中牛白血病(LEB)的血清流行率及一些风险因素

El objetivo de este estudio fue generar modelos predictivos del logro académico en clases espejo en diferentes niveles utilizando el perfil sociodemográfico y pedagógico de 103 estudiantes y algoritmos de minería de datos. Se siguió un enfoque cuantitativo a partir del modelo CRISP-DM (cross-industry standard process for data mining), abordando fases como la definición de problema; la adquisición, la comprensión y el análisis de los datos; la extracción de características; el modelado; la evaluación del modelo; y el despliegue. Los resultados muestran que el mejor modelo corresponde al algoritmo support vector classifier (SVC), con una precisión del 62 %, una mayor robustez a los cambios y un 0.89 de precisión a la hora de clasificar el logro, lo que representa una reducción de 0.30 con respecto al modelo de regresión logística multinomial (RLOG) y el algoritmo linear discriminant analysis (LDA). La métrica F1 score presenta un balance de 0.64. Se identificaron atributos predictores importantes para determinar el logro académico respecto a la variable demográfica, como la edad, el género, el semestre y si el estudiante vive con sus padres. Asimismo, en la variable pedagógica se destacaron aspectos como los estímulos a la participación, la puntualidad, el trabajo colaborativo, la claridad de las actividades y su retroalimentación, la facilidad de expresión del docente, los recursos para apoyar el aprendizaje y los medios tecnológicos de comunicación. Este estudio propone herramientas informáticas para que las universidades diseñen estrategias de mejora y prevención respecto al desempeño académico, con base en la implementación de la estrategia de internacionalización denominada clase espejo en estudiantes de ingeniería de sistemas de una universidad privada del Huila (Colombia).

Eilen-Lorena Pérez-Montero

Julián-Andrés Quimbayo-Castro

Predicción del logro académico en clases espejo: análisis sociodemográfico y pedagógico con minería de datos

镜像课堂中学习成绩的预测：基于数据挖掘的社会人口统计学与教育学分析

Este artículo presenta un nuevo resultado de geometría euclidiana que involucra los baricentros de un triángulo y los triángulos formados modificando un vértice del triángulo anterior por su reflexión axial con respecto a una recta dada. Estos baricentros son colineales, y la recta que los contiene es perpendicular a la recta inicial sobre la cual se consideraron las reflexiones axiales. Adicionalmente, se suministra una generalización del teorema mencionado para cuadriláteros y se detallan las demostraciones formales de ambos resultados. Esto se presenta siguiendo los pasos para la construcción de conjeturas de Benítez Mojica y Santos-Trigo, utilizando ambientes de geometría dinámica que se puedan emplear en experiencias futuras en cursos de geometría euclidiana con ayuda de nuevas tecnologías.

Yonathan Bonelo-Ayala

David Benítez-Mojica

Jhovanny Muñoz-Posso

Un nuevo teorema geométrico y su aplicación en la construcción de conjeturas a través de un ambiente de geometría dinámica

一个新的几何定理及其在动态几何环境中构建猜想的应用

Este artículo presenta una aplicación web que busca facilitar la selección de artículos de investigación relevantes o no para una temática. El proceso inicia cuando un investigador escribe una cadena de búsqueda y esta se envía a la API de Scopus. Con los resultados obtenidos, se realiza un proceso de agrupamiento para generar una visualización por grupos o tópicos en lugar de las clásicas listas ordenadas de resultados, facilitando al usuario descartar grupos de artículos irrelevantes a su consulta. La propuesta utiliza cinco algoritmos de agrupamiento, entre los cuales Spectral y K-means obtuvieron el mejor rendimiento en métricas clásicas de recuperación de información sobre cuatro conjuntos de datos del estado del arte. La aplicación fue evaluada en dos rondas por investigadores de la Universidad del Cauca, quienes consideraron en la ronda final que el 71.4 % de los grupos tenían un buen título, el 92.9 % de los grupos tenían un buen orden de los documentos y el 65.8 % de los artículos estaban bien agrupados. Se destaca la implementación del solapamiento en el agrupamiento, pues permite a los artículos pertenecer a varios tópicos. Finalmente, los resultados son prometedores, y la aplicación constituye una valiosa contribución para los investigadores en el desarrollo de sus proyectos. Sin embargo, los resultados no son generalizables, y se evidencia la necesidad de crear mejores algoritmos de etiquetado para generar títulos más descriptivos, así como el uso de herramientas para asistir al usuario en la construcción de las consultas.

Juan-Fernando Campo-Mosquera

Laura-Isabel Chaparro-Navia

Carlos-Alberto Cobos-Lozada

Selección de artículos de investigación relevantes y no relevantes con base en resultados de Scopus y visualización por grupos de documentos

基于Scopus结果选择相关与不相关研究文章及文档分组可视化

Como en otros países, el panorama actual de evaluación de la ciencia en Colombia presenta dificultades para estudiar las ciencias sociales y las humanidades. Las limitaciones de cobertura de las bases de datos de citación, la reducida presencia de revistas colombianas en ellas y las problemáticas de la clasificación existente justifican la creación de productos que cubran aspectos no presentes en los índices de carácter internacional y permitan evaluar la producción nacional y sus contribuyentes. Este artículo expone, a partir de una muestra de revistas de educación, la metodología de creación de un instrumento basado en citas, útil en la obtención de indicadores y descriptivas de las revistas y la actividad científica a distintos niveles. Esta iniciativa se fundamenta en la propuesta española Dialnet Métricas, ya activada en la mayoría de los ámbitos de las ciencias sociales, las humanidades y el derecho, además del interés que representa para Colombia contar con una herramienta que permita analizar las revistas más allá del cumplimiento de criterios y que proporcione indicadores que contribuyan a la evaluación de la ciencia. Este trabajo presenta el proceso de selección de revistas, la gestión de los datos fuente utilizados, un análisis de citas y una descripción y una visualización de los indicadores. Se constatan el valor y el aporte del instrumento en el contexto colombiano a partir de la obtención de citas e indicadores para un número considerable de revistas nacionales y a partir de su comparación con Publindex.

Orlando Gregorio-Chaviano

Evaristo Jiménez-Contreras

Propuesta para la evaluación de revistas y la investigación en ciencias sociales y humanidades en Colombia: una mirada desde las métricas Dialnet

哥伦比亚社会科学和人文研究期刊评估方案：基于Dialnet指标的视角

Abbreviation	Rev. Cient.
Journal Impact	0.20
Quartiles(Global)	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES(Q4)

Publication Information	Publisher: Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas，Publishing cycle: ，Journal Type: journal，Open Access Journals: Yes
Basic data	Year of publication: 1999，Proportion of original research papers: 89.66%，Self Citation Rate:0.00%， Gold OA Rate: 96.39%
Average review cycle	8 weeks

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